"Vergeet niet ...!"

Dit is wellicht het meest gebruikte zinnetje van docenten. Want we willen niet dat leerlingen vergeten wat we ze allemaal verteld hebben in onze lessen. Want ja, die mobieltjes maken dat ze alles zo snel weer vergeten. En dan kun je de volgende les weer alles herhalen. Ieuw!

Of ... willen we dat onze leerlingen WEL vergeten?

De mens, met of zonder mobieltje, vergeet snel. Dat is biologisch zo. En ja, hoe meer afleiding (mobieltjes ...) hoe sneller we vergeten.

Een onderzoek uit het einde van de 19e eeuw (zonder mobieltjes ...) van Hermann Ebbinghaus laat zien hoe snel de mens informatie vergeet; na 1 uur kan kan iets meer dan 40% van de informatie op accurate wijze herinnerd worden. Na 2 dagen is dit gedaald naar zo'n 30% en na 5 dagen tot net iets boven de 20%.

Dat is niet leuk voor docenten om te horen; je doet zó je best en ondanks al jouw beste inspanningen, vergeten ze gewoon heel snel heel veel.

Maar ... uit dit onderzoek kwam ook naar voren dat wanneer we iets vergeten zijn en we het opnieuw aangeboden krijgen, het leerproces sneller en makkelijker gaat en leidt tot beter onthouden. Vergeten doet leren niet teniet, het versterkt juist het leren!

Dus, druk je leerlingen op het hart om de informatie van deze les vooral te vergeten, dan heb jij een mooi excuus voor leuke retrievalactiviteiten en leren jouw leerlingen beter!

(Wil je meer leuke weetjes over leren en vergeten en ons brein? Lees dan Memory, what every language teacher should know van Steve Smith en Gianfranco Conti)